Индивидуальный образовательный маршрут. Усманова Наталья Владимировна, учитель ГБОУ школа. Кировского района СанктПетербурга. Индивидуальный образовательный маршрут разрабатывается для максимального включения обучающего в образовательный процесс при. Дата рождения. Класс 6 Программа VIII вида Организация коррекционноразвивающей работы, проведенной ранее обучается в данной школе со второго полугодия 5 класса второй год. Особенности физического развития имеет статус. Neurontin 300Mg Инструкция И Отзывы. Приложение1. Индивидуальный образовательный маршрут. ФИО., класс, школа. Инвариантная часть обязательные предметы. Индивидуальный план исследовательской деятельности ученика. ППС одаренных детей в начальной школе. Работа. Материал по теме Индивидуальный образовательный маршрут ученика. Продуктивное обучение в рамках малокомплектной сельской общеобразовательной средней школы и качественная и успешная подготовка к государственной итоговой аттестации  могут быть осуществлены с помощью индивидуальных образовательных маршрутов обучения. Индивидуальный Образовательный Маршрут Ученика Начальной Школы Образец ФгосНевозможно определить маршрут для одаренных учеников на весь период обучения в начальной школе сразу. Согласно образцу, индивидуальный образовательный маршрут ученика начальной школы должен отражать процесс изменения в развитии и обучении ребенка. С помощью. ИОМ способ реализации задачи индивидуализации образовательного процесса в контексте предпрофильной и профильной подготовки. Отсюда вытекает основная задача педагога предложить учащемуся спектр возможностей и помочь ему сделать выбор. Выбор того или иного индивидуального образовательного маршрута определяется комплексом факторов особенностями, интересами и потребностями самого ученика и его родителей в достижении необходимого образовательного результата профессионализмом педагогического коллектива возможностями школы удовлетворить образовательные потребности учащихся возможностями материально технической базы школы. Логическая структура проектирования индивидуального образовательного маршрута включает в себя следующие этапы 1. Постановка образовательной цели индивидуальный выбор цели предпрофильной или профильной подготовки. Самоанализ осознание и соотнесение индивидуальных потребностей с внешними требованиями например, требованиям профиля. Конкретизация цели выбор направлений индивидуальных занятий. Оформление маршрутного листа. Условия необходимые для эффективной разработки индивидуального образовательного маршрута осознание всеми участниками педагогического процесса необходимости и значимости индивидуального образовательного маршрута как одного из способов самоопределения, самореализации и проверки правильности выбора профилирующего направления дальнейшего обучения осуществление педагогического сопровождения и информационной поддержки процесса разработки индивидуального образовательного маршрута учащимися активное включение учащихся в деятельность по созданию индивидуального образовательного маршрута организация рефлексии как основы коррекции индивидуального образовательного маршрута. Средствами реализации названных условий могут быть специально организованные занятия по самопознанию, обучению учащихся методам выбора маршрута. В ходе этих занятий необходимо довести до учащихся следующую информацию предельно допустимые нормы учебной нагрузки учебный план школы набор учебных предметов, составляющих инвариантную часть, предметы регионального и школьного компонента особенности изучения тех или иных предметов необходимость соблюдения баланса между предметами базового курса и курсами ИОМ возможности и правила внесения изменений в индивидуальный образовательный маршрут. Такие занятия проводится как в рамках внеклассной деятельности, так и в рамках индивидуальной работы. Выбор учащимися курсов может осуществляться в трех плоскостях Индивидуальный образовательный маршрут оформляется документально в виде Листа индивидуального маршрута обучения Приложение 1В данный лист ученик заносит информацию о выбранных направлениях занятий. Последние графы Результаты и Подпись преподавателя оформляются учителем  и позволяют проконтролировать факт посещения занятий учащимся его родителями и классным руководителем. Структура такой программы может быть представлена следующими компонентами целевое назначение,исходный уровень знаний учащегося, продолжительность обучения, ожидаемый результат, учебные программы, формы аттестации достижений учащегося. Используемая литература. Казакова Е. И. Диалог на лестнице успеха. Образовательная программа как индивидуальный образовательный маршрут. Профессиональное и личностное самоопределение. ВЫБОР КУРСАОсмысление дальнейшего пути получения образованиякем быть,каким бытьСовершенствование в выбранной сфере деятельности например в выбранном предметеПовышение функциональной грамотности по предмету. ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫОбеспечение реализации права учащегося и его законных представителей на выбор темпа достижения личностно значимого результата. Обеспечение реализации права учащегося и его законных представителей в выборе направления деятельности. Наличие индивидуальной составляющей целевого, содержательного и технологического компонентов. Ориентация на продуктивность и творчество, развитие индивидуальных особенностей       учащегося. Возможность адаптации программы к меняющимся запросам и условиям.